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第187章 悬浮术(五)
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第187章 悬浮术(五)

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    兜兜轻轻一挥手,不知是赞同还是反对:
    “反正肯定是这个让人脖子疼的迷狂很重要咯,对他们的计划来说是关键。比每年稳定赚一大笔钱还重要,让亚欧邮政愿意付出这种代价啦。”
    “他们肯定又在芒街有什么阴谋要搞。哎呀!弄得跟火箭队一样,屡败屡战。”
    “不过,我觉得亚欧邮政现在应该不会想来找我的麻烦啦:躲我还来不及。我那个姓李的特工哥们看到我就想跑,市中心那个寿竹151到现在还没开业,地下的蜂巢基地还荒废着呢。”
    “就是搞不懂是为了这个[覆盖范围]呢,让人脖子痛的效果呢,还是说有别的什么特点?只是我们还不知道。”
    艾喜拿起那张传单,指着最下方的一行小字:
    “很难说,可能性太多了。不过你看--[地点:整个市区范围内皆可观赏]。这个说法很奇怪吧,多半有猫腻。”
    兜兜本还想在课本的空处画张芒街微缩地图.但一想到其中的难度,只好悻悻地放下笔:
    “唔确实诶,我刚刚也想说这个。没有提到主舞台的位置,总不能在市中心开四面台吧。如果是整个市区都能看得到.用芒街地方台来转播嘛?四面台也不能穿墙。”
    “说不定是靠迷狂完成的?怪喔——啊,你是说,[脖子人]来芒街跟这个跨年晚会有关咯。”
    “可以通过这种范围性的迷狂,影响这个跨年联欢会:就是不知道是要阻挠对抗呢,还是来帮忙。”
    “上次听说的时候,网络推进分子跟亚欧邮政还是想打生打死呢:可是那个怪咖老外又在这封信上说什么[态度暧昧],搞不懂。”
    兜兜不用换气似地连说了一长串,艾喜终于把传单翻到背面;开始看起了希德尼的信件内容:
    “怪咖老外?我先看看这个信现在也只能猜测,没办法验证;感觉我们每天都在忙着猜来猜去的。”
    讨论的空余,兜兜整了整练习卷,塞进抽屉里——他压根就没打算带回家。看看午休做上一半,明早来的时候再抄一半,就能交差了:
    “有意思!感觉——我放大别人迷狂的效果,是那种全方位的加强诶。不仅仅是辐射范围,还有具体的效果也有提升。”
    “如果谁有提高学习成绩的迷狂,可以找我一起办个补习班了。”
    艾喜还在用指尖夹着传单,翻来覆去地查看每一点细节:
    “写这个信的人--是什么样的性格?”
    兜兜旋开矿泉水瓶,把深蓝色盖子朝艾喜晃了晃:
    “喔,有点疯疯癫癫的一个老外,还戴这种瓶盖做的头环;她说我们生活在电影还是游戏里来着。我没跟你说过吗?”
    “当时在省图书馆,她还指了其他一些监视我的人给我看。”
    “感觉比较像——游离组织之外的自由人?独立的雇佣兵之类的。气质跟亚欧邮政啦,跟人类编目中心的那些人都不太一样。”
    “搞不好就是爱看热闹的中立派,或者捣乱的那种;搞不懂到底想干嘛诶。”
    艾喜边读着信,边在嘴里默念:
    “[他们在南美洲的母体搞砸了]唔,有看不明白的术语。这样吗?用词确实不太像那种务实的类型,想法比较天马行空。”
    “如果是这样的人,说实话的可能性还是蛮大的;只是没有把信息和情报给全,显得很迷糊。”
    兜兜把瓶盖重新旋紧,一不小心就把瓶口扭断:
    “对咯哇。按她那个神经病逻辑,估计是想要制造悬念之类的;故意不说清楚,烦人——”
    咳嗯!咳,咳咳.
    讲台上是数学老师清嗓子的声音,混合着他缓慢敲打讲桌的闷响。老头儿终于调整好了;萦绕在整间课堂的嗡嗡低语,随之逐渐黯淡。
    艾喜却跟没听到似的:
    “那我们接下来怎么办?”
    兜兜赶忙把数学课本在桌面上平铺、摊好:
    “先上课呀!再过一段就期中考了诶,我还没怎么念;感觉这次要糟咯,我们又不在一个考室。”
    “学习学习,念完书再说。反正元旦还有快两个月呢,等有人闹腾了再揍他们。”
    不过虽然嘴上这么说--
    数学课剩下的时间里他都昏昏欲睡,笔记写得自己都看不懂。
    ——
    呲呲——呲呲。
    临到下课,兜兜听见有人在教室后门,正用嘴巴发出尖细的气音。
    他转过头:是隔壁班那个金鱼眼的女生--自从上次在教学楼拐角的杂物间里一起做过梦,她就和艾喜混熟了;兜兜不知道她的名字,在心里就一直喊她[金鱼眼]。
    望见兜兜,金鱼眼抬手指指艾喜;另一手扬起本厚实且夹满纸条的笔记,上头写着[潜水记录]四个大字。
    作为芒街市最早接触“共同梦境”的群体之一,芋头结社自然保持着活力;金鱼眼该就是溜出教室来“汇报工作”的。
    要让一群中学生的课外活动具备多么强的纪律性,无疑是天方夜谭:所以兜兜知道艾喜平时主要就是[抓大放小],这个管理策略他们讨论过。
    听起来模糊,其实只是处理好最有积极性,最愿意花时间的几个同学,通过这些骨干进行间接管理;大部分时间就让他们自由发挥。
    设计组织框架、架构人员层次和体系、建立真正的纪律和制度.虽然艾喜想做就能搞定,但兜兜觉得没多少必要,压根也执行不起来;性价比太低了。
    芋头结社主要还是个以“做梦”为主的松散课外团体——
    其中五六个最活跃的同学,贡献了百分之九十以上的“实验产出”。至少兜兜觉得,这些人可以说是在做实验,而不是单纯的玩乐——那股混杂着理性与愉悦的激情超越年龄,在电视上的科研纪录片中更为常见。
    不过芋头结社出现得早,逐渐在学生中产生了权威性;随着梦的浪潮而有了些许名气。听说隔壁中学的人有了做梦的问题,也会跑来五中咨询。
    梦做多了,各种奇奇怪怪的术语也都随之出现:
    不知从何时开始,芋头结社的学生常常以“潜水员”自称;据说是因为每次共同做梦,就像携手入水,而海底藏着模糊又未知的光景。
    (本章完)
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