第115章：教研交流（上）

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    第115章：教研交流（上）(第1/2页)
    公开课定在周四上午第二节。
    消息是周一升旗后梁文昌在教师例会上宣布的。他说完“校级公开课，六年级数学，武修文老师主讲”的时候，会议室里起了一阵小小的骚动。几个年轻教师扭头看武修文，眼神里有好奇也有期待。林方琼坐在第二排靠窗的位置，手里的笔转了两圈，没说话，但嘴角抿了一下。
    武修文站起来鞠了个躬，坐下时心跳有点快。他来海田小学快四个月了，这是头一回上校级公开课。李盛新校长坐在前排，回头看了他一眼，目光里带着一种笃定的信任，像在说“你没问题”。
    散会后黄诗娴在走廊上等他。她今天穿了一件米白色的针织开衫，头发扎成低马尾，手里抱着教案本，靠在他们班教室的后门上。六一班的孩子正在早读，琅琅的读书声从窗户里涌出来，夹着海风咸丝丝的味道。
    “紧张啊？”她歪着头看他。
    “有一点。”武修文老实承认。
    “你连全镇的公开课都上过了，校级的怕什么。”黄诗娴笑了一声，声音软软的，像海风拂过耳廓，“而且你那个教学设计，我昨晚看了三遍。说真的，特别好。”
    她说“特别好”的时候加重了语气，眼睛认真地盯着他。武修文被她看得有点不好意思，挠了挠后脑勺：“你帮我看了那么多遍，我自己都改烦了，你还没烦。”
    “不烦。”黄诗娴摇头，语气理所当然，“你的课，我什么时候烦过。”
    说完她自己先愣了一下，耳朵尖又悄悄红了，连忙转过身推门进教室：“我，我去看早读。”
    武修文站在原地，看着她的背影消失在门后，嘴角慢慢翘了起来。
    接下来的三天，磨课磨得鸡飞狗跳。
    周二下午，六年级数学组在办公室搞了第一次试讲。武修文站在办公桌前，对着三位同事把整节课的流程完整走了一遍。他选的课题是《圆的认识》，教学设计里融了不少自己的想法：用生活中的圆形物体导入，让孩子们在纸上画圆、剪圆、折圆，通过动手操作理解圆心、半径、直径的概念。最后他还设计了一个拓展环节，让孩子们讨论“车轮为什么是圆的”——他想把数学和生活真正联系起来。
    讲完后办公室里安静了几秒。
    林方琼第一个开口。她抱着胳膊靠在椅背上，语气还是一贯的直接：“导入环节太拖了。你找了七八种圆形物体，孩子是觉得新鲜，可时间全耗在认东西上了。删掉一半，留三四个最有代表性的就行。”
    武修文拿笔在本子上记，点了点头。
    “还有那个画圆的环节。”林方琼站起来走到他身边，拿过他手里的圆规在纸上比画了一下，“你让学生用圆规画圆，可好多孩子连圆规都没摸过。你得先在讲台上示范一遍，一步一步来。不然底下绝对乱成一锅粥。”
    她说得毫不客气，但每一条都戳在点子上。武修文抬头看了她一眼，心里涌上一种复杂的感觉。刚来的时候林方琼连正眼都不太给他，现在她愿意花一个下午的时间帮他磨课，一条一条地挑毛病。这种转变，比什么客套话都实在。
    赵皓星坐在旁边，推了推眼镜，也提了个建议：“武老师，你那个拓展环节的想法很好，但讨论的形式可以再优化一下。不如先让孩子们分组画一画，再用你那个‘车轮实验’的小视频来验证。先猜想，再验证，孩子印象更深。”
    “这个好。”武修文眼睛亮了，飞快地在教案上添了几笔。
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    黄诗娴没怎么提数学教学的建议，她一直盯着教学设计里的人文关怀那条线。等林方琼和赵皓星都讲完了，她才轻声开口：“你最后那个总结的环节，能不能再升华一下？”
    “升华？”武修文抬头看她。
    “嗯。”黄诗娴翻开他的教案，指尖点着最后一页，“你让孩子们讨论‘车轮为什么是圆的’，除了说圆的特点，是不是还能引导他们想一想，生活中还有哪些事情，像圆形一样需要我们保持平衡、找到中心？”
    她抬头看着他，目光很柔：“数学课不只是教数学。这一点，你比我更懂。”
    办公室里安静了一瞬。林方琼若有所思地看了黄诗娴一眼，赵皓星低头笑了笑，没说话。武修文握着笔，忽然觉得心里被什么东西轻轻撞了一下。
    周三晚上，武修文一个人在教室里改教案改到九点多。
    他把林方琼的建议一条条整理好，把导入环节的素材精简了，把画圆的步骤拆成三步示范法，又把黄诗娴提的那个“升华”环节细细地打磨了三遍。最后他在教案末尾加了一句话，字写得格外认真：教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。
    写完他放下笔，活动了一下发酸的脖子。窗外夜色沉沉的，远处的灯塔还在慢慢扫着光柱。校园里很静，只有海风穿过走廊，带起一阵轻微的呜咽声，像有人在很远的地方吹着海螺。
    他收拾好东西关灯出门，走到楼梯口时碰上了梁文昌。
    “武老师？这么晚还没走？”梁文昌手里拎着保温杯，大概是刚从办公室值完班出来。
    “明天公开课，再顺一遍。”武修文笑了笑。
    梁文昌走过来拍拍他的肩膀。这位老教导主任平日里话不多，今晚却多说了几句：“你行的。你知道当初李校长为什么铁了心要招你吗？”
    武修文摇头。
    “你在松岗那节全镇公开课，他坐在后排听完了全程。”梁文昌的目光透过镜片落在他脸上，带着一种年长者的温和与笃定，“回来以后他跟我说了一句话。他说，老梁，这个年轻人眼里有光。”
    武修文喉结动了一下，没说出话来。
    梁文昌又拍了拍他的肩，转身往楼梯口走去。走了几步又停下来，回头补了一句：“明天的课好好上。上完了，我那儿还有份‘转正’材料的注意事项，你来找我拿。”
    武修文站在走廊上，看着梁文昌的背影慢慢融进夜色里，心里热热的。海风从走廊尽头灌进来，吹得他衬衫的下摆猎猎作响，他却一点都不觉得冷。
    周四上午第二节，公开课正式开始。
    多媒体教室里坐满了人。除了同年级的数学老师，李盛新和梁文昌也坐在后排，还有几个低年级的年轻教师搬了凳子来旁听。郑松珍和林小丽挤在角落里，两人凑在一起小声嘀咕着什么，眼睛亮晶晶的。黄诗娴坐在靠窗的位置，手心里全是汗。她也不知道自己在紧张什么，明明站在讲台上的人不是她。
    武修文走上讲台的时候，心跳得咚咚响。但他看见台下孩子们一张张仰着的小脸，看见刘子豪冲他比了个大拇指，看见王倩倩坐得端端正正眼里全是期待，那颗怦怦跳的心忽然就定了下来。
    “同学们，今天我们要认识一个老朋友。”他拿起一个纸杯，底面朝着孩子们，“你们看，杯盖是什么形状的？”
    “圆形！”孩子们齐声答。

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