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稍稍沉吟了一下，程浩决定，稍微测试一下，这个腰带的能力。
当然，真要测试，也不可能是他自己来佩戴。
程浩找来了一个机器人。
这个腰带是被动使用的。
按照自己知道的消息来看，这个腰带会被动的触发的。
只要是判定能量级别足以给自己使用者造成损害，腰带就会触发！
将腰带佩戴在了机器人的身上之后。
程浩让机器人走到了一旁的实验室之中，旁边的观测仪器全都打开。
“射击，最低频率激光！”
程浩稍稍沉吟了一下。
“咻！”
一道激光直接落到了机器人的身上，并没有触发能量护罩，当然，机器人也是毫发无损。
看着眼前这一幕，程浩微微愣了一下。
怎么回事？？
这个腰带是坏了？？
程浩眼神之中露出疑惑的神色，但是稍微想了想，程浩忽然想清楚了一个问题给，那就是，这个腰带好像是有着能够辨认宿主是否能够被威胁到的能力！
虽然不知道这种辨别能力是否有效，但是久目前来看，刚刚那道激光根本不足与损伤城机器人！
这是为什么，这个能量护罩没有自动启动的理由吗？？
程浩若有所思的点了点头。
稍稍沉吟了一下。
“加大能量输出！”
程浩命令道。
一道更大的激光直接朝着机器人贯穿了过去。
就在这个时候，程浩可以清晰的看到，一道淡淡的光罩，出现在了机器人的周围，巨大的激光束，完全没有碰到机器人的身体！
就是这个！
程浩眼神之中露出兴奋的神色。
能量护罩！
这可是完完全全超越了人类技术范畴的东西！
甚至于，程浩不知道，那个迫降在地球上的那个外星人的外星文明是否有这个技术！
这种技术，对于地球科技来说，实在是太超越想象力了，甚至在人类技术路线里面，根本没有这个东西的存在。
能量护罩技术，没有任何一个国家在研发！
因为这个技术超越人类技术实在是太远了！
这些想法在程浩的脑海之中闪过。
稍稍沉吟了一下，程浩选择了最高能量级别的激光枪的输入。
还是一样的情况，即时挡了下来。
而且能量护罩没有丝毫的变化，让人完全看不到这个能量护罩的强度。
停下了测试。
程浩查看了一下机器人内部的一些数据，的确有记录，在能量护照里面，人类受到伤害的可能性为零。
将腰带取了下来。
稍稍沉吟了一下，程浩查看了一下这个腰带的能量消耗情况。
“居然只消耗了百分之一！”
程浩眼神之中露出惊讶的神色。
刚刚激光枪持续的时间可不算短，居然只消耗了百分之一的能量。
程浩先是高兴，但是很快，程浩眼神之中露出了感慨的神色，这么高的能量密度，充电恐怕是不行了吧！
应该用高能晶体来补充吧！
可惜，自己都没有！
不对！
这个想法在程浩脑海之中闪过之后，此时程浩忽然想到了一件事。
对了！
自己其实是有的！
也许可以试试！
那些白色晶体！
程浩眼神之中露出兴奋的神色，如果这个东西能够补充这个腰带的能量的话，那这玩意儿久成为了可持续的东西了！
不知道这个东西在面对子弹之类东西的防护能力怎么样！、
程浩眼神之中露出一丝沉吟之色，。
很快，程浩找来来了一只大猩猩，将腰带放在大猩猩的身上。
旁边是一堆的枪支炮弹。
直接朝着大猩猩开枪。
没有出乎程浩的意料几乎是在子弹即将抵达车大猩猩周身十厘米的时候，能量护罩忽然之间出现，将子弹给挡下之后，然后迅速的消失。
这些都是程浩通过监控设施看到的。
连续开了数十枪，数百枪之后，程浩眼神之中露出震惊的神色。
比程浩想象中的要强很多啊！
这个能量护罩本身应该是有智能逻辑门的！
它做的选择，基本上都是最节省能量，而且对宿主最没有伤害的一种防御模式！
厉害！实在是厉害！
测试了好一会儿之后，程浩将这个腰带给拿了过来。
刚刚那一堆的测试对于能量护罩的能量损耗，大概损耗了百分之五左右！
这已经是非常的牛逼了！
稍稍沉吟了一下，程浩从旁边拿来了白色的晶体，放在了能量护罩之中。
居然真的能够补充！
指甲盖大小的一枚白色晶体，在被程浩放入腰带上之后，居然很快久开始帮腰带补充了百分之三左右的能量！
不错啊！
程浩眼神之中露出满意的神色，看了看自己手中的这枚腰带，眼神之中露出光芒。
将腰带给小u研究。
要是能够研究出这个腰带能量护罩的原理，自己是不是也可以制造出一台拥有能量护罩的飞船，到时候在宇宙之间航行的话，会不会有足够的安全感？？
程浩眼神之中露出光芒。
反正程浩已经是决定了。
如果自己父母决定跟自己一起去太空游玩的话，那就带上他们，如果他们不愿意的话，那就再陪他们一段时间。
等地球没有什么事情之后，程浩再去太空之中。
太空之中有太多的谜团等着程浩去解开了。
他需要去看。
对于程浩来说，他一定要去查看的！
腰带放在实验室里面研究。
而外界，随着教育改革的全面深化，对于教育的讨论越来越多。
全世界所有人的目光也都好奇的在查看华夏的教育改革。
尤其是华夏教育改革的教育模式，还有教材也引起了全世界的关注。
“这是他们中学时候的教材？？？”
一位外国网友再找到了一本教育改革的教材之后，目瞪口呆的将教材的内容放到了网上。
“这是大学的课本吧？？？怎么可能是中学时候的教材！？”
“我没有放错，这的确是他们中学教材，对了，好像他们这样的教材有很多本，分别是不同的方向的……”
“？这样老师能教的过来吗？？？不是，这样，怎么分别教授这些课本啊！”