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第503章团队国际化(第1/2页)
林悦的加入，让木头学院的国内运营逐渐步入正轨。但海外版木头学院的筹备工作，让贝西克意识到，他需要的不仅仅是一个行政助理，而是一个能够跨越时区、文化和语言的国际化团队。他开始在全球范围内招募人才，组建一支真正意义上的国际化团队。
一、国际化的需求
海外版木头学院的筹备工作，让贝西克深刻体会到人手不足的困境。
他在系统日志中写道：“日本分院的筹建，需要有人负责当地的市場调研和合作伙伴对接。德国合作项目，需要有人负责课程本地化和导师培训。美国硅谷的合作洽谈，需要有人负责商务谈判和合同起草。还有来自韩国、新加坡、澳大利亚等国的合作邀请，也需要有人跟进。
我一个人，分身乏术。我需要一个团队。一个能够跨越时区、文化和语言的国际化团队。”
他决定，在全球范围内招募人才。招募对象，不限于中国人。他需要那些了解当地文化、熟悉当地市场、能够用当地语言进行沟通的人才。
他在木头学院的官方网站和海外社交媒体上，发布了招聘信息：“WoodAcademyisexpandingglobally.Wearelookingfortalentedindividualswhoshareourvisionofhelpingtheunderestimated.Positionsavailable:JapanCountryManager,GermanyProgramCoordinator,USBusinessDevelopmentRepresentative,andmore.”
二、第一位国际员工
第一位加入的国际员工，是一位名叫DavidChen的美籍华人。
DavidChen，三十五岁，出生在美国，毕业于斯坦福大学计算机系。他曾在一家硅谷科技公司担任高级工程师，年薪超过二十万美元。但在工作了八年后，他感到一种深深的空虚。
他在面试中说：“贝西克老师，我拥有一切别人羡慕的东西——高薪、豪宅、名车。但我感到不快乐。我不知道自己的人生意义是什么。直到我看到了您的TEDx演讲。您说，帮助那些被低估的人，是一件有意义的事情。那句话，击中了我。
我也曾经是一个被低估者。在美国，华人工程师经常被贴上‘技术好但领导力不足’的标签。我花了很长时间，才打破这个偏见。我知道，还有无数像我一样的华人工程师，正在经历我曾经的困惑。我想帮助他们。”
贝西克问：“你愿意放弃二十万美元的年薪，来木头学院工作吗？我们付不起那么高的薪水。”
DavidChen说：“我愿意。钱，够用就好。我想做一件有意义的事情。”
贝西克沉默了片刻，然后说：“David，欢迎加入木头学院。你将负责美国地区的业务拓展和华人工程师社群的建设。”
DavidChen加入后，很快展现出了他的价值。他利用自己在硅谷的人脉，联系了多家科技公司的人力资源部门，探讨合作可能性。他还建立了一个“硅谷华人工程师互助群”，吸引了数百名成员加入。他定期在群里分享木头学院的理念和方法，帮助那些被低估的华人工程师找到自信。
三、第二位国际员工
第二位加入的国际员工，是一位名叫佐藤由美的日本人。
佐藤由美，二十八岁，东京大学教育学硕士。她曾在日本一家大型教育机构担任课程设计师，负责设计面向外国人的日语课程。在工作中，她发现很多外国人在日本职场中，因为语言和文化差异，被严重低估。
她在面试中说：“贝西克老师，我在工作中接触过很多外国人。他们中有很多人，在自己的国家是非常优秀的人才。但来到日本后，因为语言不通、文化不同，他们被日本同事轻视，被上司忽视。他们觉得自己被低估了。
我想帮助他们。但我不知道怎么做。直到我看到了您的演讲。您的‘木头优势论’，给了我启发。我想把您的理念，带到日本，帮助那些在日本的外国人，也帮助那些被日本职场压抑的日本人。”
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贝西克问：“你对日本职场文化，有什么理解？”
佐藤由美说：“日本职场，非常注重‘和’和‘序列’。那些性格内向、不善交际的人，很容易被边缘化。但日本也有很多‘被低估者’，他们只是不敢表达自己。如果能把木头学院的方法引入日本，一定能帮助很多人。”
贝西克说：“好。佐藤小姐，欢迎加入木头学院。你将负责日本分院的筹建工作。”
佐藤由美加入后，与小林健一一起，加快了日本分院的筹建进度。她利用自己在教育界的人脉，联系了多所大学和教育机构，探讨合作可能性。她还翻译了木头学院的部分教学资料，为日本分院的课程开发做准备。
四、第三位国际员工
第三位加入的国际员工，是一位名叫AnnaSchmidt的德国人。
AnnaSchmidt，三十二岁，柏林自由大学社会学博士。她曾在一家非营利组织工作，专门帮助移民和难民融入德国社会。她在工作中发现，很多移民和难民，因为语言障碍和文化差异，被德国社会边缘化。
她在面试中说：“贝西克老师，我在工作中接触过很多移民和难民。他们中有很多人，在自己的国家是医生、工程师、教师。但来到德国后，因为语言不通、学历不被认可，他们只能从事最低端的工作。他们觉得自己被低估了。
您的‘木头优势论’，让我看到了希望。我想把您的理念，应用到移民和难民的培训中，帮助他们发现自己的优势，找到适合自己的工作。”
贝西克问：“你对德国移民政策，有什么了解？”
AnnaSchmidt说：“德国目前面临严重的人口老龄化问题，急需引进外来劳动力。但移民的融入问题，一直是个难题。如果木头学院能够帮助移民更快地融入德国社会，这将是对德国社会的一大贡献。”
贝西克说：“好。Anna，欢迎加入木头学院。你将负责德国合作项目的落地实施。”
AnnaSchmidt加入后，与柏林那家非营利教育机构密切合作，共同开发了一套面向移民和难民的培训课程。课程融合了木头学院的理念和德国的实际情况，受到了学员们的热烈欢迎。
五、团队的整合
三位国际员工的加入，让木头学院的团队变得更加多元化。
但多元化，也带来了新的挑战。最大的挑战，是沟通。DavidChen说英语，佐藤由美说日语，AnnaSchmidt说德语。虽然他们都能用英语进行交流，但沟通效率依然受到影响。
为了解决这个问题，贝西克建立了一套多语言沟通机制。他规定，所有正式的会议和文件，都必须使用英语。非正式的沟通，可以使用各自的语言，但必须配备翻译工具。
他还建立了一套跨文化培训机制。他定期组织团队成员分享各自国家的文化习俗和工作方式，增进相互理解。他还邀请了一位跨文化沟通专家，为团队成员进行培训。
他在系统日志中写道：“国际化团队，是一把双刃剑。它带来了多元化的视角和资源，也带来了沟通和文化的挑战。我需要花更多的时间，去协调和管理这个团队。
但我知道，这是必经之路。木头学院的未来，在海外。我必须建立一个能够跨越时区、文化和语言的团队，才能支撑起木头学院的国际化发展。”
六、风暴中的孤岛
夜深了。贝西克独自坐在书房里，面前的三块显示屏，如同三座孤岛，在舆论的惊涛骇浪中，为他提供着最后的安全感。
团队国际化，让木头学院的团队变得更加多元化和专业化。David、佐藤由美、Anna，他们来自不同的国家，有着不同的文化背景和专业领域。但他们有一个共同点：认同木头学院的理念，愿意帮助那些被低估的人。他知道，有了这个团队，木头学院的国际化之路，会走得更稳、更远。
他关掉了电脑，关掉了灯。
黑暗中，他静静地坐着，呼吸平稳，心跳正常。
他准备好了。